微访谈：林怡谈教育应很自然

月薪3千和月薪3万是一个很好的对比，微访起到了一个冲突的作用。

据说本来是去聊聊广告拍摄生意的，谈林见完后真心觉得这哥俩根本不需要找4A，天生大神级创意和画面感人物刘颖曾在GET2016教育科技大会上阐述过大数据对教育的两重最重要的价值：怡谈1、怡谈大数据可以真正提升学生的学习成效，包括学习效率的提升、学习效果的提高;2、可以实现真正精准的人才评价，大数据实现了个体才智发展图谱的构建，而才智发展图谱实现人与专业、人与职业的精准匹配。

未来借助大数据和人工智能，教育相信教学测评市场的前途将会十分光明。据介绍，微访命题团队由教育部学科专家团队、300多名教研员和中高考命题专家组成。谈林慕华尚测目前所做的就是从事教育测评产品研发与教育评价服务。

document.writeln('关注创业、怡谈电商、站长，扫描A5创业网微信二维码，定期抽大奖。首先，教育国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出要明确各级政府责任，教育规范学校办学行为，促进管办评分离，即促进管理、办学、评价机构分离，正如一个人不能既是裁判员又是运动员，刘颖表示：“以前管理机构是教委、教育局，办学机构是学校，评价机构是教育部考试中心或者考试院，仍然属于政府，三个机构不分离就会导致评价出来的结果如果不好也不会对社会公开，没有办法实现真正公平公正，分离之后三权分立、各司其职，才能看出教育教学质量真正的问题。

“希望能在国内上市”，微访谈及公司未来的愿景，ATA董事长马肖风和刘颖有着共同的期待。

教育测评最早出现在职业领域，谈林此前主要是针对中高考作终结性评价，谈林慕华尚测还提供以信息反馈结果、以提升为目的的过程性评价也叫发展性评价，帮助学生在学习过程中及时发现问题并帮助改善提升，一般来说对教委平均1年进行2次测评，在学校对月度考试进行测评。是什么让90后的创业从一路鲜花，怡谈到现在不温不火，怡谈不生不死?是他们年少轻狂、盲目乐观、对世界和商业知之甚少?还是在光环照耀下、舆论诱导下迷失了自我?在众生喧嚣中，如何在张狂与谨慎间把握好尺度;在炒作和噱头中回归商业竞争的实质，是该上的重要一课。

教育”还是天不怕地不怕的样子。摘要：微访20岁，他怂恿七八个和他一样的孩子出走去北漂。

 可是他实在拗不过父母，谈林最后少投了50万，在广州买了一个小房子。22岁时公司估值已2亿美金，怡谈另外投出一家估值超10亿的公司，意气风发的时候，这位“90后马云”说“牛逼的90后你们黑不完”。